sesj Stardom Scientific Journal of Educational and Psychological Studies 2980-3780 Stardom University 10.70170/sjeps76950301 9 Investigating the Impact of Artificial Intelligence on EFL Students' Listening and Reading Skills Journal Stardom 31 07 2025 3 2 1 22 This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.

هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير الإعاقة السمعية على السلوك التوافقي لدى الإناث المعاقات سمعيًا في برامج الدمج بمحافظة شمال الباطنة. وقد اعتمد الباحث على الملاحظة ومقارنتها بالأدبيات التي تناولت مثل موضوع الدراسة واستخدم الباحث لهذا الغرض المنهج الوصفي التحليلي واستعان بمقياس السلوك التوافقي ذي الثلاثة أبعاد: النفسي/ الاجتماعي/ الدراسي (من إعداد الباحث)، وذلك بعد تحكيمه وتم تطبيق الدراسة على عينة عددها (32) طالبةً من طالبات المرحلة الثانية والثالثة برامج الدمج السمعي بمحافظة شمال الباطنة -سلطنة عُمان. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد السلوك التوافقي، وكانت النتائج كالتالي: بلغ المتوسط الحسابي للبعد النفسي (3.56)، مما يشير إلى وجود توافق نفسي متوسط إلى مرتفع لدى الطالبات، أما المتوسط الحسابي للبعد الاجتماعي فقد سجل متوسطًا قدره (3.42)، وهو أقل من البعد النفسي، مما يدل على وجود بعض التحديات في التفاعل الاجتماعي، في حين سجل المتوسط الحسابي للبعد الدراسي أعلى متوسط (3.61)، مما يعكس توافقًا دراسيًا جيدًا لدى الطالبات في بيئة الدمج؛ مما  يدل على أن الإعاقة السمعية تؤثر على توافق الإناث النفسي، و الاجتماعي و التعليمي، وأوصت الدراسة على تعزيز الدعم والإرشاد للإناث المعاقات سمعيًا، مع تيسر مهارات التواصل الفعّال على المتعاملين مع الطالبات المعاقات سمعيًا، وتوعية أولياء الأمور لأهمية الكشف المبكر ودراسة الحالة لأسباب الإعاقة السمعية. الباحث: سامح محمد حسين محمود

 Full Text

Full text available as PDF at https://psychological.13token.com/research/investigating-the-impact-of-artificial-intelligence-on-efl-students-listening-and-reading-skills