sesj Stardom Scientific Journal of Educational and Psychological Studies 2980-3780 Stardom University 10.70170/sjeps7695423 17 The problem of teaching the Arabic language program among middle and high school teachers in Guinea, city of Conakry as a Model Journal Stardom 05 01 2025 2 4 1 25 This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.

البحث المعنون بـ (صعوبات تدريس مادة اللغة العربية لدى معلمي المرحلتين الإعدادية والثانوية في غينيا-"كوناكري نموذجا ") واختارا الباحثان هذه الظاهرة لأهمية أهمها الوقوف على أسباب صعوبات تدريس اللغة العربية في المرحلتين، ويهدف البحث إلى الكشف عن صعوبات تدريس مادة اللغة العربية في المرحلتين الإعدادية والثانوية وما يترتب على ذلك، فقد قام الباحثان بدراسة هذه الصعوبات للوقوف على حقيقتها مع بيان طرق علاجها، ولذا جاء السؤال الرئيسي لهذه الظاهرة: صعوبات تدريس مادة اللغة العربية لدى معلمي المرحلتين الإعدادية والثانوية في غينيا-نموذجا "كوناكري"؟ واتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لكونه يصف ظاهرة تربوية، وكما استخدما أدوات البحث التطبيقية التالية: المقابلة والملاحظة والاستبانة" وتكونت عينته من 200 عينة: 150 طالبا وطالبة وعدد من المعلمين (50) معلما. وتم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وقام الباحثان بإعداد استبانة، وأظهرت نتائج البحث أن صعوبات تدريس مادة اللغة العربية لدى معلمي المرحلتين الإعدادية والثانوية في غينيا-كوناكري-نموذجا" تتمثل في الآتية:

 Full Text

Full text available as PDF at https://psychological.13token.com/research/the-problem-of-teaching-the-arabic-language-program-among-middle-and-high-school-teachers-in-guinea-city-of-conakry-as-a-model